PRÁCTICAS DE GEOGRAFÍA: LA INDUSTRIA ESPAÑOLA

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PRÁCTICAS DE GEOGRAFÍA: INDUSTRIA I+D+i

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PRÁCTICAS DE GEOGRAFÍA: LA INDUSTRIA EN LA COMUNIDAD VALENCIANA

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Observa los siguientes documentos, describe la información y analízala. Recuerda el procedimiento: presentación, información, causas y consecuencias, conclusiones finales.

PAISAJE RURAL, AGRICULTURA Y GANADERÍA EN ESPAÑA. 

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (JUNIO 2008)

Para aplicar los conocimientos que hemos visto sobre el paisaje rural, la agricultura y la ganadería vamos a realizar un examen de selectividad del año 2008. Fijaos que las cuestiones obligan a relacionar actividades económicas de los sectores primario, secundario y terciario, también es necesario vincular conceptos con los movimientos demográficos y el crecimiento urbano en España durante la segunda mitad del siglo XX.

Podéis realizar la actividad en el curso virtual clicando en este enlace.

El gráfico de líneas será similar al que hicimos en clase al inicio del tema. Aquí lo tenéis:

Actividad sobre los residuos electrónicos.

Residuos electrónicos

Tema 4. Paisajes naturales y actividad humana

En nuestra vida cotidiana utilizamos gran cantidad de aparatos electrónicos: televisores, ordenadores, monitores, impresoras, teléfonos móviles, smartphones... Los gobiernos y los fabricantes nos garantizan que su producción y reciclaje sigue unos procedimientos que respetan el medio ambiente, la vida y la salud de los seres humanos. ¿Es esto cierto? Comprobémoslo con unos vídeos elaborados por diversas organizaciones como Greenpeace, The story of stuff proyect o las fotografías de Eduardo de Francisco. Entra en esta TAREA, mira los vídeos, responde las preguntas, realiza una síntesis y, sobre todo, reflexiona sobre el mundo en el que vivimos.

1. Explica el camino que sigue un producto electrónico.
2. ¿Dónde acaban los televisores, ordenadores, etc.? ¿Cómo se reciclan?
3. ¿Qué tipo de componentes químicos tienen en su interior? ¿Quiénes están expuestos a ellos? ¿Qué diferencias observas?
4. ¿Qué alternativas se proponen al reciclaje?

1. ¿Cómo se reciclan los aparatos electrónicos? ¿Quiénes se encargan del proceso?
2. Describe el paisaje que se observa en el vídeo. ¿Cómo lo podrías denominar?
3. ¿En qué país y continente se reciclan estos productos? ¿De dónde provienen?




1. ¿Qué son los residuos electrónicos?
2. ¿Dónde se reciclan? ¿De qué países provienen?
3. ¿Cómo se reciclan? ¿Quiénes hacen estas labores?
4. ¿Qué consecuencias tiene este proceso?
5. Conclusión. ¿Qué es la basura tóxica?
6. Reflexiona. ¿Contribuyes de alguna manera a este proceso? ¿Cómo?

Puedes conocer la obra fotográfica del autor de este vídeo, Eduardo de Francisco, en su blog: http://www.eduardodefrancisco.com/es/


Elabora un informe de síntesis sobre la problemática de los residuos electrónicos.

La Torreta en las IV Olimpiadas de Geografía

El viernes 16 de marzo alumnos de La Torreta participaron en las IV Olimpiadas de Geografía. El ganador fue el IES Figueras Pacheco de Alicante, primer clasificado en la categoría de centros y con el primer y el tercer puesto en la clasificación de alumnos (resultados completos en el blog del Col·lego de Geògrafs de la Comunitat Valenciana).

Además de la prueba sobre conocimientos de Geografía, pasaron unas horas en la Facultad de Filosofía y Letras. En el salón de actos se les explicó en qué consiste el grado universitario de Geografía y Ordenación del Territorio: las asignaturas, los créditos ECTS, los horarios, las seis convocatorias para superar cada asignatura, el primer curso común de geografía, historia y humanidades.

Un alumno de segundo curso de grado dio el punto de vista de un estudiante, de lo fácil o difícil que es aprobar, de las actividades que hacen fuera  del aula como las salidas didácticas de los viernes para comprender el paisaje sobre el terreno y aplicar los conocimientos teóricos que escuchan en las clases y leen en los libros.

También asistieron a una conferencia de Gerson Beltrán sobre las salidas profesionales de los geógrafos.  Ésta es la presentación que utilizó,  disponible en su blog gersonbeltran.com, en el que trata cuestiones sobre  geografía, geolocalización, realidad aumentada, mapas interactivos, geoturismo, señalización, turismo y comunicación social media.

La profesión del Geógrafo

View more PowerPoint from Gersón Beltrán

Vamos a intentar participar en las IV Olimpiadas de Geografía de la Comunidad Valenciana. El instituto puede presentar un máximo de 7 alumnos de segundo de bachillerato matriculados en Geografía de España.

La prueba será el viernes 16 de marzo, en la universidad de Alicante, de 10 a 13 horas. Consistirá en contestar 50 preguntas de opción múltiple a partir de textos, gráficos y mapas.

Aquellos que estéis interesados poned vuestros datos en un mensaje y enviádmelo a través del curso, o bien, en clase.

Podéis descargar las bases de la convocatoria autonómica y estatal: fechas, participación, premios (en la fase autonómica: un diploma para los tres mejores; en la fase estatal, entre 100 y 600 euros, para los diez primeros).

Alumnes que es presenten / Alumnos que se presentan
DNI:

Nom i cognoms / Nombre y apellidos:

Adreça / Dirección:

Localitat / Localidad:

C.P.:

Tel.:

E-mail:

ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES

El alumno aprende a organizar el pensamiento

<-- ¡Clica en la imagen para ampliarla!

Mapa mental realizado en clase sobre los paisajes naturales y la intervención humana sobre ellos.

Cada grupo se ha centrado en un apartado. Aquí está el resultado de todos, con algunas imágenes para reforzar los conceptos.

Hay dos opciones:

1. Ver la imagen en pantalla, sin descargar. Clica sobre la imagen inferior o aquí.

2. Descargar e imprimir un pequeño póster de dos folios. Clica en este enlace.

El tiempo en la prensa

Una nueva tarea para recordar y aplicar los conocimientos que vimos en el tema de tiempo, clima y aguas continentales. Lee y analiza la siguiente noticia publicada en el Diario Información de Alicante.  Accede clicando sobre este enlace. Puedes comparar los datos con el mapa sinóptico que aparece al final de esta entrada.

1.- ¿Qué centro de acción se menciona? ¿Dónde se sitúa?

2.- ¿Qué características tiene? ¿Qué tiempo anómalo ha provocado?

3.- ¿Por qué crees que se produjeron rachas de viento de 100 km/hora?

4.- ¿Cómo relaciona la noticia esta situación de la atmósfera con el problema del agua?

5.- ¿A qué se refiere el periodista cuando escribe "siempre que se cumpla el calendario de desembalses desde el río Tajo"?

Fuente: www.eltiempo.es

¿Cómo ser eficaz en el tiempo dedicado al estudio? Entre los múltiples y variados métodos, recomiendo  la técnica Pomodoro. Podéis ver y descargar un breve resumen con todas las indicaciones para ponerlo en marcha.

Tecnica pomodoro

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La técnica Pomodoro es un método de administración del tiempo que se basa en establecer intervalos temporales, unos para estudiar y otros para descansar.

Características

1. Incrementa el rendimiento de cada sesión de estudio.
2. Aumenta y mantiene durante más tiempo el nivel de concentración.
3. Permite evaluar la eficacia del método y los resultados que se consiguen
4. Impulsa la motivación para alcanzar objetivos.
5. Aplica el Principio de Pareto (el 20% de esfuerzo consigue el 80% de resultados) y la Ley de Parkinson (“Cuando más tiempo se tenga para hacer algo, más divagará la mente y menos resultados se conseguirán”). 

¿Cómo se aplica?
   1. Antes de empezar un intervalo pomodoro ya sabes qué tarea vas a realizar.
   2. El intervalo o pomodoro dura 25 minutos.
   3. Tras acabarse los 25 minutos, tomas 5 minutos de descanso.
   4. Después del cuarto pomodoro, un descanso de al menos 15-20 minutos.

Ejemplo: sesión de 2 horas

1º bloque de tiempo:

• 25 minutos de trabajo concentrado. 
• Pon el cronómetro en 25 minutos. Trabaja en las tareas hasta que el reloj suene.
• Marca una X en las tareas realizadas.
• 5 minutos de descanso. 
• Levántate de la silla, sal de la habitación, cambia de actividad.

2º bloque

• 25 minutos de trabajo concentrado.
• 5 minutos de descanso

3º bloque de tiempo:

• 25 minutos de trabajo concentrado.
• 5 minutos de descanso.

4º bloque

• 25 minutos de trabajo concentrado
• 15-20 minutos de descanso. 

Material

a) Reloj con cuenta atrás.
b)  Hoja con las tareas del día.
c) Hoja con las tareas de la semana.

MÁS INFORMACIÓN


Blog  (en inglés) http://www.pomodorotechnique.com/

http://www.facebook.com/pages/Pomodoro-Technique/116500771718311

http://twitter.com/ @PomodoroTech

Aplicación en Chrome webstore: https://chrome.google.com/webstore/detail/pdkkfpnoobbihpjbophkgcibemmmidhk